Definición de ingeniería. Tecnologías medievales que cambiaron nuestras vidas para siempre. El gran colisionador de hadrones
Ingeniería
Ingeniería, ingeniería(del fr. ingeniería, También ingeniería De inglés ingeniería, originario de lat. ingenio- ingenio; artificio; conocimiento, hábil): un área de la actividad intelectual humana, una disciplina, una profesión, cuya tarea es aplicar los logros de la ciencia, la tecnología, el uso de las leyes y los recursos naturales para resolver problemas, metas y objetivos específicos de humanidad.
Por lo demás, la ingeniería es un conjunto de trabajos aplicados, que incluyen estudios de viabilidad previos al diseño y justificación de las inversiones previstas, el necesario perfeccionamiento experimental y de laboratorio de tecnologías y prototipos, su desarrollo industrial, así como los servicios y consultas posteriores.
Consejo Americano de Ingenieros para el Desarrollo Profesional Consejo Americano de Ingenieros para el Desarrollo Profesional (ECPD) ) dio la siguiente definición del término “ingeniería”:
La ingeniería se implementa mediante la aplicación tanto del conocimiento científico como de la experiencia práctica (habilidades de ingeniería, habilidades) con el objetivo de crear (principalmente diseñar) procesos y objetos tecnológicos y técnicos útiles que implementen estos procesos. Los servicios de ingeniería pueden ser prestados tanto por ONG como por empresas de ingeniería independientes. Dichas organizaciones ofrecen una gama de servicios comerciales para la preparación y soporte del proceso de producción y venta de productos, para el mantenimiento y operación de instalaciones industriales, de infraestructura y de otro tipo, que incluye servicios de ingeniería y consultoría de investigación, diseño, cálculo y análisis. naturaleza, para la elaboración de justificaciones técnico-económicas, desarrollo de recomendaciones en materia de organización de la producción y gestión.
historia de la ingenieria
A pesar de que las tareas de ingeniería se enfrentaron a la humanidad en las primeras etapas de su desarrollo, la especialidad de ingeniería como profesión separada comenzó a tomar forma sólo en los tiempos modernos. La actividad técnica siempre ha existido, pero para que la ingeniería se destaque entre otras, la humanidad tuvo que recorrer un largo camino de desarrollo. Sólo la división del trabajo marcó el comienzo de este proceso, y sólo el surgimiento de la educación especial en ingeniería registró la formación de la actividad de ingeniería.
Sin embargo, es posible considerar muchos logros del pasado como problemas de ingeniería inteligentemente resueltos. La creación de un arco, una rueda y un arado requirió trabajo mental, la capacidad de manejar herramientas y el uso de habilidades creativas.
Muchas soluciones e invenciones técnicas crearon tanto la base material para el desarrollo posterior como las habilidades y habilidades transmitidas de generación en generación que, al acumularse, se convirtieron en la base para la comprensión teórica posterior.
El desarrollo de la construcción jugó un papel especial. La construcción de ciudades, estructuras defensivas y edificios religiosos siempre ha requerido los métodos técnicos más avanzados. Probablemente, fue en la construcción donde apareció por primera vez el concepto de proyecto, cuando para implementar un plan era necesario separar la idea de la producción directa para poder gestionar el proceso. Las estructuras más complejas de la antigüedad (las pirámides de Egipto, el mausoleo de Halicarnaso, el faro de Alejandría) requirieron no solo mano de obra, sino también una hábil organización del proceso técnico.
Los primeros ingenieros incluyen al antiguo arquitecto egipcio Imhotep, al antiguo ingeniero hidráulico chino Great Yu y al antiguo escultor y arquitecto griego Fidias. Desempeñaron funciones tanto técnicas como organizativas inherentes a los ingenieros. Sin embargo, al mismo tiempo, su actividad se basaba en su mayor parte no en conocimientos teóricos, sino en la experiencia, y su talento de ingeniería era indivisible entre otros talentos: todo ingeniero de la antigüedad era, ante todo, un sabio que combinaba un filósofo. , científico, político, escritor.
El primer intento de considerar la ingeniería como un tipo especial de actividad puede considerarse la obra de Vitruvio “Diez libros sobre arquitectura” (lat. De arquitectura libri diciembre). Hace los primeros intentos conocidos de describir el proceso de la actividad de un ingeniero. Vitruvio llama la atención sobre métodos tan importantes para un ingeniero como la "reflexión" y la "invención", y señala la necesidad de crear un dibujo de una estructura futura. Sin embargo, Vitruvio basa en su mayor parte sus descripciones en la experiencia práctica. En la antigüedad, la teoría de las estructuras se encontraba todavía en las primeras etapas de su desarrollo.
El paso más importante en la ingeniería fue el uso de dibujos a escala. Este método se desarrolló en el siglo XVII y tuvo una fuerte influencia en la historia posterior de la ingeniería. Gracias a él, fue posible dividir el trabajo de ingeniería en el desarrollo real de una idea y su implementación técnica. Al tener ante sí un diseño de cualquier gran estructura en papel, el ingeniero se deshizo de la estrechez de miras del artesano, muchas veces limitado sólo por el detalle en el que está trabajando en ese momento.
En 1653 se abrió en Prusia la primera escuela de cadetes para la formación de ingenieros. Además, con el fin de formar ingenieros militares, en el siglo XVII se creó en Dinamarca la primera escuela especial. En 1690 se fundó una escuela de artillería en Francia.
La primera institución educativa técnica y de ingeniería en Rusia que comenzó a brindar educación sistemática fue la Escuela de Ciencias Matemáticas y de Navegación, fundada en 1701 por Pedro I. La educación de los ingenieros militares comenzó durante el reinado de Vasily Shuisky. Se tradujo al ruso la "Carta de Asuntos Militares", que, entre otras cosas, hablaba de las reglas para la defensa de fortalezas y la construcción de estructuras defensivas. La formación estuvo a cargo de especialistas extranjeros invitados. Pero fue Pedro I quien jugó un papel destacado en el desarrollo de la ingeniería en Rusia. En 1712 se abrió la primera escuela de ingeniería en Moscú y en 1719 se abrió la segunda escuela de ingeniería en San Petersburgo. En 1715 se creó la Academia Marítima, en 1725 se inauguró la Academia de Ciencias de San Petersburgo con una universidad y un gimnasio.
En 1742 se inauguró la Escuela de Ingeniería de Dresde, en 1744, la Academia Austriaca de Ingeniería, en 1750, la Escuela de Aplicaciones en Mieser, 1788, la Escuela de Ingeniería en Potsdam.
El primer libro de texto sobre ingeniería puede considerarse un libro de texto para ingenieros militares, “La ciencia de la ingeniería”, publicado en 1729.
El sistema moderno de educación superior en ingeniería en Rusia nació en el siglo XIX. La primera institución de educación superior de ingeniería se convirtió en 1810 en la Escuela Principal de Ingeniería del Imperio Ruso (y ahora VITU), fundada en 1804, debido a la adición de clases de oficiales adicionales y una continuación de dos años de la formación de oficiales, a diferencia de todas las demás. cuerpo de cadetes e instituciones educativas de ingeniería en Rusia. Como escribió el destacado científico mecánico y graduado del Instituto de Ingenieros Ferroviarios Timoshenko, Stepan Prokofievich en su libro “Educación de ingeniería en Rusia”, el plan educativo de la Escuela Principal de Ingeniería, nacido después de la adición de las clases de oficiales superiores, con la división de La formación de cinco años en dos etapas en el futuro se basa en el ejemplo que el Instituto de Ingenieros Ferroviarios difundió en Rusia y continúa hasta el día de hoy. Esto permitió comenzar a enseñar matemáticas, mecánica y física a un nivel bastante alto ya en los primeros años y brindar a los estudiantes una preparación suficiente en materias fundamentales, para luego aprovechar el tiempo para estudiar disciplinas de ingeniería.
En 1809, Alejandro I fundó el Cuerpo de Ingenieros Ferroviarios en San Petersburgo. Bajo su mando se estableció un Instituto (Instituto del Cuerpo de Ingenieros Ferroviarios). Una de las primeras instituciones de educación técnica superior en Rusia se convirtió más tarde en el alma madre de muchos ingenieros y profesores rusos talentosos.
Durante el siglo XIX continuó la creación de diversas especializaciones y áreas de educación superior en ingeniería, lo que ocurrió durante la transición de las instituciones educativas técnicas y de ingeniería más avanzadas del Imperio Ruso al sistema de educación superior, lo que condujo a un desarrollo cualitativo, ya que Cada institución educativa creó su propio programa que no existía antes de la nueva dirección o especialización de la educación superior en ingeniería, tomando prestadas las mejores prácticas de otras, colaborando y compartiendo innovaciones. Uno de los organizadores destacados de este proceso fue Dmitry Ivanovich Mendeleev.
En Inglaterra, los especialistas en ingeniería fueron formados por las siguientes instituciones: The Institute of Civil Engineers (Inglaterra) (ing. Institución de Ingenieros Civiles ) (fundada en 1818), Institución de Ingenieros Mecánicos (ing. Institución de ingenieros mecánicos ) (1847), Instituto de Arquitectos Navales (ing. Real Institución de Arquitectos Navales ) (1860), Institución de Ingenieros Eléctricos (ing. Institución de ingenieros eléctricos ) (1871).
La ingeniería como profesión.
Las personas que se dedican a la ingeniería de forma habitual y profesional se denominan ingenieros. Los ingenieros aplican sus conocimientos científicos para encontrar una solución adecuada a un problema o crear mejoras.
El desafío crítico y único de los ingenieros es identificar, comprender e interpretar las restricciones del diseño para lograr un resultado exitoso. Normalmente, no basta con crear un producto exitoso; debe cumplir con requisitos adicionales.
En general, el ciclo de vida de una estructura de ingeniería se puede dividir en varias etapas:
- necesidad
- estudiar
- diseño
- construcción
- explotación
- liquidación.
El proceso de actividad de ingeniería comienza con la formación de la necesidad de un mecanismo o proceso artificial. Habiendo estudiado esta necesidad, el ingeniero debe formular una idea de solución, a la que se le debe dar una forma determinada: un proyecto. Se necesita un proyecto para que el plan de un ingeniero (un grupo de ingenieros), existente como una idea, quede claro para otras personas. Posteriormente, el proyecto se hace realidad con la ayuda de materiales de construcción.
Al resolver el problema que enfrenta, un ingeniero puede utilizar soluciones ya desarrolladas. En particular, el diseño estándar se ha generalizado desde los primeros tiempos. Sin embargo, para problemas no triviales las soluciones estándar no son suficientes. En tales casos, podemos hablar de ingeniería como un "arte de la ingeniería", cuando, utilizando conocimientos especializados, un ingeniero debe crear un objeto, idear un método que no existía anteriormente. El pensamiento profesional de un ingeniero es un proceso mental complejo, que, como cualquier arte, es difícil de formalizar. En una aproximación general, se pueden distinguir las siguientes etapas a la hora de resolver un problema de ingeniería:
- comprender los requisitos técnicos contenidos en la tarea inicial;
- crear un plan de solución;
- confirmación o refutación del plan.
Estas etapas no necesariamente ocurren de manera secuencial; más bien, el proceso de formar una respuesta a una tarea determinada ocurre de manera cíclica y no siempre con una conciencia clara. A veces, una corazonada puede parecer una idea intuitiva. A partir de la experiencia acumulada se puede luego explicar y analizar, pero en un primer momento no es posible decir cómo y por qué nació. Adivinar es posible con un subtipo de pensamiento intuitivo, que puede considerarse la principal fuente de generación de ideas. Está estrechamente relacionado con otros subtipos: sintético y analítico, creativo y rutinario, lógico.
| Torre Eiffel (Gustav Eiffel, Maurice Ququelin (ing. Mauricio Koechlin ), Emile Nougier (ing. Émile Nouguier ) y etc.) |
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| ingenieros | Idea | Proyecto | Construcción | edificio terminado |
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sistemas CAE
CAE (Ingeniería asistida por computadora): ingeniería informática basada en el uso de sistemas CAE.
Códigos en los sistemas de clasificación del conocimiento.
tipos
- ingeniería pedagógica
Notas
ver también
Literatura
- V. E. Zelensky Monumentos del arte de la ingeniería militar: memoria histórica y nuevos objetos del patrimonio cultural de Rusia. Archivado desde el original el 29 de noviembre de 2012.
- T. Karman, M. Bio, Métodos matemáticos en ingeniería, OGIZ, 1948, 424 págs.
- Saprykin D.L. Educación en ingeniería en Rusia: historia, concepto, perspectiva // Educación superior en Rusia. N° 1, 2012.
Ingeniería
Ingeniería, ingeniería(del fr. ingeniería, También ingeniería De inglés ingeniería, originario de lat. ingenio- ingenio; artificio; conocimiento, hábil): un área de la actividad intelectual humana, una disciplina, una profesión, cuya tarea es aplicar los logros de la ciencia, la tecnología, el uso de las leyes y los recursos naturales para resolver problemas, metas y objetivos específicos de humanidad.
Por lo demás, la ingeniería es un conjunto de trabajos aplicados, que incluyen estudios de viabilidad previos al diseño y justificación de las inversiones previstas, el necesario perfeccionamiento experimental y de laboratorio de tecnologías y prototipos, su desarrollo industrial, así como los servicios y consultas posteriores.
Consejo Americano de Ingenieros para el Desarrollo Profesional Consejo Americano de Ingenieros para el Desarrollo Profesional (ECPD) ) dio la siguiente definición del término “ingeniería”:
La ingeniería se implementa mediante la aplicación tanto del conocimiento científico como de la experiencia práctica (habilidades de ingeniería, habilidades) con el objetivo de crear (principalmente diseñar) procesos y objetos tecnológicos y técnicos útiles que implementen estos procesos. Los servicios de ingeniería pueden ser prestados tanto por ONG como por empresas de ingeniería independientes. Dichas organizaciones ofrecen una gama de servicios comerciales para la preparación y soporte del proceso de producción y venta de productos, para el mantenimiento y operación de instalaciones industriales, de infraestructura y de otro tipo, que incluye servicios de ingeniería y consultoría de investigación, diseño, cálculo y análisis. naturaleza, para la elaboración de justificaciones técnico-económicas, desarrollo de recomendaciones en materia de organización de la producción y gestión.
historia de la ingenieria
A pesar de que las tareas de ingeniería se enfrentaron a la humanidad en las primeras etapas de su desarrollo, la especialidad de ingeniería como profesión separada comenzó a tomar forma sólo en los tiempos modernos. La actividad técnica siempre ha existido, pero para que la ingeniería se destaque entre otras, la humanidad tuvo que recorrer un largo camino de desarrollo. Sólo la división del trabajo marcó el comienzo de este proceso, y sólo el surgimiento de la educación especial en ingeniería registró la formación de la actividad de ingeniería.
Sin embargo, es posible considerar muchos logros del pasado como problemas de ingeniería inteligentemente resueltos. La creación de un arco, una rueda y un arado requirió trabajo mental, la capacidad de manejar herramientas y el uso de habilidades creativas.
Muchas soluciones e invenciones técnicas crearon tanto la base material para el desarrollo posterior como las habilidades y habilidades transmitidas de generación en generación que, al acumularse, se convirtieron en la base para la comprensión teórica posterior.
El desarrollo de la construcción jugó un papel especial. La construcción de ciudades, estructuras defensivas y edificios religiosos siempre ha requerido los métodos técnicos más avanzados. Probablemente, fue en la construcción donde apareció por primera vez el concepto de proyecto, cuando para implementar un plan era necesario separar la idea de la producción directa para poder gestionar el proceso. Las estructuras más complejas de la antigüedad (las pirámides de Egipto, el mausoleo de Halicarnaso, el faro de Alejandría) requirieron no solo mano de obra, sino también una hábil organización del proceso técnico.
Los primeros ingenieros incluyen al antiguo arquitecto egipcio Imhotep, al antiguo ingeniero hidráulico chino Great Yu y al antiguo escultor y arquitecto griego Fidias. Desempeñaron funciones tanto técnicas como organizativas inherentes a los ingenieros. Sin embargo, al mismo tiempo, su actividad se basaba en su mayor parte no en conocimientos teóricos, sino en la experiencia, y su talento de ingeniería era indivisible entre otros talentos: todo ingeniero de la antigüedad era, ante todo, un sabio que combinaba un filósofo. , científico, político, escritor.
El primer intento de considerar la ingeniería como un tipo especial de actividad puede considerarse la obra de Vitruvio “Diez libros sobre arquitectura” (lat. De arquitectura libri diciembre). Hace los primeros intentos conocidos de describir el proceso de la actividad de un ingeniero. Vitruvio llama la atención sobre métodos tan importantes para un ingeniero como la "reflexión" y la "invención", y señala la necesidad de crear un dibujo de una estructura futura. Sin embargo, Vitruvio basa en su mayor parte sus descripciones en la experiencia práctica. En la antigüedad, la teoría de las estructuras se encontraba todavía en las primeras etapas de su desarrollo.
El paso más importante en la ingeniería fue el uso de dibujos a escala. Este método se desarrolló en el siglo XVII y tuvo una fuerte influencia en la historia posterior de la ingeniería. Gracias a él, fue posible dividir el trabajo de ingeniería en el desarrollo real de una idea y su implementación técnica. Al tener ante sí un diseño de cualquier gran estructura en papel, el ingeniero se deshizo de la estrechez de miras del artesano, muchas veces limitado sólo por el detalle en el que está trabajando en ese momento.
En 1653 se abrió en Prusia la primera escuela de cadetes para la formación de ingenieros. Además, con el fin de formar ingenieros militares, en el siglo XVII se creó en Dinamarca la primera escuela especial. En 1690 se fundó una escuela de artillería en Francia.
La primera institución educativa técnica y de ingeniería en Rusia que comenzó a brindar educación sistemática fue la Escuela de Ciencias Matemáticas y de Navegación, fundada en 1701 por Pedro I. La educación de los ingenieros militares comenzó durante el reinado de Vasily Shuisky. Se tradujo al ruso la "Carta de Asuntos Militares", que, entre otras cosas, hablaba de las reglas para la defensa de fortalezas y la construcción de estructuras defensivas. La formación estuvo a cargo de especialistas extranjeros invitados. Pero fue Pedro I quien jugó un papel destacado en el desarrollo de la ingeniería en Rusia. En 1712 se abrió la primera escuela de ingeniería en Moscú y en 1719 se abrió la segunda escuela de ingeniería en San Petersburgo. En 1715 se creó la Academia Marítima, en 1725 se inauguró la Academia de Ciencias de San Petersburgo con una universidad y un gimnasio.
En 1742 se inauguró la Escuela de Ingeniería de Dresde, en 1744, la Academia Austriaca de Ingeniería, en 1750, la Escuela de Aplicaciones en Mieser, 1788, la Escuela de Ingeniería en Potsdam.
El primer libro de texto sobre ingeniería puede considerarse un libro de texto para ingenieros militares, “La ciencia de la ingeniería”, publicado en 1729.
El sistema moderno de educación superior en ingeniería en Rusia nació en el siglo XIX. La primera institución de educación superior de ingeniería se convirtió en 1810 en la Escuela Principal de Ingeniería del Imperio Ruso (y ahora VITU), fundada en 1804, debido a la adición de clases de oficiales adicionales y una continuación de dos años de la formación de oficiales, a diferencia de todas las demás. cuerpo de cadetes e instituciones educativas de ingeniería en Rusia. Como escribió el destacado científico mecánico y graduado del Instituto de Ingenieros Ferroviarios Timoshenko, Stepan Prokofievich en su libro “Educación de ingeniería en Rusia”, el plan educativo de la Escuela Principal de Ingeniería, nacido después de la adición de las clases de oficiales superiores, con la división de La formación de cinco años en dos etapas en el futuro se basa en el ejemplo que el Instituto de Ingenieros Ferroviarios difundió en Rusia y continúa hasta el día de hoy. Esto permitió comenzar a enseñar matemáticas, mecánica y física a un nivel bastante alto ya en los primeros años y brindar a los estudiantes una preparación suficiente en materias fundamentales, para luego aprovechar el tiempo para estudiar disciplinas de ingeniería.
En 1809, Alejandro I fundó el Cuerpo de Ingenieros Ferroviarios en San Petersburgo. Bajo su mando se estableció un Instituto (Instituto del Cuerpo de Ingenieros Ferroviarios). Una de las primeras instituciones de educación técnica superior en Rusia se convirtió más tarde en el alma madre de muchos ingenieros y profesores rusos talentosos.
Durante el siglo XIX continuó la creación de diversas especializaciones y áreas de educación superior en ingeniería, lo que ocurrió durante la transición de las instituciones educativas técnicas y de ingeniería más avanzadas del Imperio Ruso al sistema de educación superior, lo que condujo a un desarrollo cualitativo, ya que Cada institución educativa creó su propio programa que no existía antes de la nueva dirección o especialización de la educación superior en ingeniería, tomando prestadas las mejores prácticas de otras, colaborando y compartiendo innovaciones. Uno de los organizadores destacados de este proceso fue Dmitry Ivanovich Mendeleev.
En Inglaterra, los especialistas en ingeniería fueron formados por las siguientes instituciones: The Institute of Civil Engineers (Inglaterra) (ing. Institución de Ingenieros Civiles ) (fundada en 1818), Institución de Ingenieros Mecánicos (ing. Institución de ingenieros mecánicos ) (1847), Instituto de Arquitectos Navales (ing. Real Institución de Arquitectos Navales ) (1860), Institución de Ingenieros Eléctricos (ing. Institución de ingenieros eléctricos ) (1871).
La ingeniería como profesión.
Las personas que se dedican a la ingeniería de forma habitual y profesional se denominan ingenieros. Los ingenieros aplican sus conocimientos científicos para encontrar una solución adecuada a un problema o crear mejoras.
El desafío crítico y único de los ingenieros es identificar, comprender e interpretar las restricciones del diseño para lograr un resultado exitoso. Normalmente, no basta con crear un producto exitoso; debe cumplir con requisitos adicionales.
En general, el ciclo de vida de una estructura de ingeniería se puede dividir en varias etapas:
- necesidad
- estudiar
- diseño
- construcción
- explotación
- liquidación.
El proceso de actividad de ingeniería comienza con la formación de la necesidad de un mecanismo o proceso artificial. Habiendo estudiado esta necesidad, el ingeniero debe formular una idea de solución, a la que se le debe dar una forma determinada: un proyecto. Se necesita un proyecto para que el plan de un ingeniero (un grupo de ingenieros), existente como una idea, quede claro para otras personas. Posteriormente, el proyecto se hace realidad con la ayuda de materiales de construcción.
Al resolver el problema que enfrenta, un ingeniero puede utilizar soluciones ya desarrolladas. En particular, el diseño estándar se ha generalizado desde los primeros tiempos. Sin embargo, para problemas no triviales las soluciones estándar no son suficientes. En tales casos, podemos hablar de ingeniería como un "arte de la ingeniería", cuando, utilizando conocimientos especializados, un ingeniero debe crear un objeto, idear un método que no existía anteriormente. El pensamiento profesional de un ingeniero es un proceso mental complejo, que, como cualquier arte, es difícil de formalizar. En una aproximación general, se pueden distinguir las siguientes etapas a la hora de resolver un problema de ingeniería:
- comprender los requisitos técnicos contenidos en la tarea inicial;
- crear un plan de solución;
- confirmación o refutación del plan.
Estas etapas no necesariamente ocurren de manera secuencial; más bien, el proceso de formar una respuesta a una tarea determinada ocurre de manera cíclica y no siempre con una conciencia clara. A veces, una corazonada puede parecer una idea intuitiva. A partir de la experiencia acumulada se puede luego explicar y analizar, pero en un primer momento no es posible decir cómo y por qué nació. Adivinar es posible con un subtipo de pensamiento intuitivo, que puede considerarse la principal fuente de generación de ideas. Está estrechamente relacionado con otros subtipos: sintético y analítico, creativo y rutinario, lógico.
| Torre Eiffel (Gustav Eiffel, Maurice Ququelin (ing. Mauricio Koechlin ), Emile Nougier (ing. Émile Nouguier ) y etc.) |
||||
|---|---|---|---|---|
| ingenieros | Idea | Proyecto | Construcción | edificio terminado |
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sistemas CAE
CAE (Ingeniería asistida por computadora): ingeniería informática basada en el uso de sistemas CAE.
Códigos en los sistemas de clasificación del conocimiento.
tipos
- ingeniería pedagógica
Notas
ver también
Literatura
- V. E. Zelensky Monumentos del arte de la ingeniería militar: memoria histórica y nuevos objetos del patrimonio cultural de Rusia. Archivado desde el original el 29 de noviembre de 2012.
- T. Karman, M. Bio, Métodos matemáticos en ingeniería, OGIZ, 1948, 424 págs.
- Saprykin D.L. Educación en ingeniería en Rusia: historia, concepto, perspectiva // Educación superior en Rusia. N° 1, 2012.
El comienzo del siglo XXI trajo una oleada de descubrimientos y la creación de nuevos avances de ingeniería que marcaron un nuevo ritmo para la próxima década. Desde el crecimiento de las redes de comunicación que conectaron instantáneamente a personas de todo el mundo hasta la comprensión de la ciencia física que crea la base para avances futuros.
Ha habido muchos grandes logros científicos y de ingeniería en el corto lapso del siglo XXI, desde el desarrollo del teléfono inteligente hasta la construcción del Gran Colisionador de Hadrones.
Principales logros de la ingeniería del siglo XXI:
El gran colisionador de hadrones
Se han implementado varios proyectos del siglo XXI, desde el tamaño enano hasta el Gran Colisionador de Hadrones a gran escala. Construido entre 1998 y 2008 por cientos de mentes brillantes, el colisionador es uno de los proyectos de investigación científica más avanzados jamás creados. Su objetivo es probar o refutar la existencia del bosón de Higgs y otras teorías de la física de partículas. Acelera dos partículas de alta energía en direcciones opuestas a través de un anillo de 27 kilómetros de largo para que choquen y observe las consecuencias. Las partículas se mueven casi a la velocidad de la luz en dos tubos de vacío ultraalto e interactúan con potentes campos magnéticos sostenidos por electroimanes superconductores. Estos electroimanes están especialmente enfriados a temperaturas más frías que las del espacio exterior, hasta -271,3 °C, y cables eléctricos especiales que mantienen un estado superconductor.
Dato interesante: En 2012, la red informática más grande del mundo, que consta de 170 instalaciones informáticas en 36 países, analizó una coincidencia de datos que confirman la presencia de la partícula de Higgs.
la presa más grande
La presa de las Tres Gargantas creó una presa hidroeléctrica que abarca todo el ancho del río Yangtze cerca de la ciudad de Sandouping, China. Considerada una hazaña de proporciones históricas por el gobierno chino, es la central eléctrica más grande del mundo y produce un total de 22.500 MW (11 veces más que la presa Hoover) de electricidad. Se trata de una enorme estructura de 2.335 m de largo, a 185 m sobre el nivel del mar. 13 ciudades y más de 1.600 aldeas quedaron sumergidas bajo el embalse, que se cree que es el más grande de su tipo. El costo de todo el proyecto es de 62 mil millones de dólares. 
El edificio más alto Burj Khalifa
La estructura más alta está en Dubai, Emiratos Árabes Unidos. El nombre Burj Khalifa, traducido como "Torre Khalifa", es el más alto de todos los rascacielos, con una altura de 829,8 m. Inaugurado oficialmente en enero de 2010, Burj Dubai es la ubicación central del principal distrito comercial de Dubai. Todo en la torre bate récords: la mayor altura, una sala de observación alta y abierta, un piso transparente, un ascensor de alta velocidad. El estilo arquitectónico se deriva de la estructuración del sistema estatal islámico. 
Viaducto de Millau
El viaducto de Millau en Francia es el puente más alto de toda la civilización humana. Uno de sus soportes tiene una altura de 341 metros. El puente cruza el valle del río Tarn cerca de Millau, en el sur de Francia, y representa una estructura general sobresaliente dada su esbelta elegancia. 
La Edad Media (Edad Media) es un período histórico posterior a la Antigüedad y anterior a los Tiempos Modernos.
A partir de los siglos XII y XIII, Europa experimentó un fuerte aumento en el desarrollo de la tecnología y un aumento en el número de innovaciones en los medios de producción en menos de un siglo que en los mil años anteriores;
Se inventaron los cañones, las gafas, los pozos artesianos y las introducciones transculturales: la pólvora, la seda, la brújula y el astrolabio vinieron de Oriente. También hubo grandes avances en la construcción naval y en la relojería. Al mismo tiempo, se tradujeron y distribuyeron por toda Europa un gran número de obras griegas y árabes sobre medicina y ciencia.
Este aumento en el desarrollo de la tecnología se produjo gracias a científicos, físicos e ingenieros como F. Bacon, Galileo, H. Huygens, R. Bacon, Leonardo da Vinci, N. Copérnico, B. Pascal, E. Torricelli, V. Leibniz. , I . Newton, S. Thomas y muchos otros.
Quiero hablar de Galileo Galilei.
Galileo Galilei (1564-1642), Galileo Galilei nació el 15 de febrero de 1564 en la ciudad universitaria del Gran Ducado de Toscana, Pisa.
Sus padres fueron los primeros maestros de Galileo. Gracias a ellos, el niño recibió una educación inicial clásica, musical y literaria.
En 1575, la familia regresó a Florencia, donde enviaron a Galileo, de 11 años, a una escuela secular en el monasterio. Aquí estudió idiomas, retórica, poesía, música, dibujo y mecánica sencilla.
En septiembre de 1581, Galileo comenzó a estudiar en la Universidad de Pisa. Galileo estudió principalmente por su cuenta, estudiando libros de texto de medicina, las obras de Aristóteles y especialmente Platón, de quien se enamoró por su mente matemática. Se interesó en fabricar máquinas descritas en las obras de Arquímedes. En 1582 realizó varios péndulos. Al observar sus oscilaciones, Galileo descubrió la ley del isocronismo (del griego "isos" - "igual", "igual", "chronos" - "tiempo") de las oscilaciones: el período de oscilación de una carga suspendida de un hilo depende únicamente de la longitud del hilo y no depende de la masa y amplitud de las vibraciones.
En su segundo año, Galileo asistió a una conferencia sobre geometría, se interesó por las matemáticas y lamentó mucho no poder dejar la medicina. Fue en este momento cuando conoció por primera vez la física de Aristóteles, las obras de los antiguos matemáticos: Euclides y Arquímedes (este último se convirtió en su verdadero maestro). Sin fondos, en 1585 (su padre no tenía nada para pagar sus estudios adicionales), Galileo regresó a Florencia. Aquí encontró a un maravilloso profesor de matemáticas, Ostilio Ricci, que en sus clases no sólo discutía problemas puramente matemáticos, sino que también aplicaba las matemáticas a la mecánica práctica, especialmente a la hidráulica. El resultado del período florentino de cuatro años de la vida de Galileo fue la pequeña obra “Pequeñas balanzas hidrostáticas”.
El trabajo perseguía objetivos puramente prácticos: habiendo mejorado el método ya conocido de pesaje hidrostático, Galileo lo utilizó para determinar la densidad de metales y piedras preciosas. Hizo varias copias manuscritas de su obra e intentó distribuirlas. De esta manera conoció al famoso matemático de la época, el marqués Guido Ubaldo del Monte, autor del Libro de texto de Mecánica. Monte apreció de inmediato las extraordinarias habilidades del joven científico y, ocupando el alto cargo de inspector general de todas las fortalezas y fortificaciones del Ducado de Toscana, pudo prestar a Galileo un importante servicio: por recomendación suya, en 1589 este último recibió un puesto de profesor de matemáticas en la propia Universidad de Pisa, donde anteriormente había sido estudiante. El trabajo de Galileo sobre el movimiento se remonta a la época en que Galileo estaba en el departamento de Pisa.
En él, primero argumenta contra la doctrina aristotélica de la caída de los cuerpos. Más tarde, estos argumentos fueron formulados por él en forma de una ley sobre la proporcionalidad del camino recorrido por un cuerpo al cuadrado del tiempo de caída (según Aristóteles, “en el espacio sin aire, todos los cuerpos caen infinitamente rápido”).
En 1592, Galileo ocupó la cátedra de matemáticas en la Universidad de Padua, en la República de Venecia. Se suponía que debía enseñar geometría, mecánica y astronomía. Impartió un curso de astronomía, manteniéndose dentro del marco de las opiniones oficialmente aceptadas de Aristóteles - Ptolomeo, e incluso escribió un breve curso sobre astronomía geocéntrica. En los primeros años de su cátedra, Galileo se dedicó principalmente al desarrollo de nuevas mecánicas, no basadas en los principios de Aristóteles. Formuló más claramente la "regla de oro de la mecánica", que derivó del principio más general que descubrió, formulado en el Tratado de Mecánica.
Durante el período de Padua de la vida de Galileo (1592-1610), maduraron sus principales trabajos en el campo de la dinámica: sobre el movimiento de un cuerpo en un plano inclinado y un cuerpo arrojado en ángulo con respecto al horizonte, investigación sobre la resistencia de los materiales; se remonta a la misma época. Sin embargo, de todas sus obras de esa época, Galileo publicó sólo un pequeño folleto sobre la brújula que inventó, que permitió realizar diversos cálculos y construcciones.
El período Padua es la época de mayor florecimiento de la actividad científica de Galileo. Se convirtió en el más feliz de su vida. La audiencia de sus conferencias públicas eran jóvenes aristócratas que querían recibir una educación en el campo de las disciplinas de ingeniería militar. Para ellos, Galileo impartió cursos de fortificación y balística. Abrió un taller en Pisa donde se fabricaron diversos mecanismos e instrumentos, incluidos los inventados por él.
Aquí se fabricó el termoscopio de Galileo, el predecesor del termómetro moderno, así como un aparato para medir la frecuencia, el metrónomo. Los textos escritos a mano de sus conferencias, manuales de mecánica y astronomía fueron muy populares no sólo en Italia, sino también en toda Europa.
El 10 de octubre de 1604, una estrella hasta entonces desconocida brilló en la constelación de Ofiuco. En su máximo brillo era más brillante que Júpiter.
Galileo lo observó hasta finales de 1605. Ahora se sabe que se trató de una explosión de supernova en nuestra galaxia. La estrella estaba en el mismo lugar de la esfera celeste, por lo que Galileo argumentó que estaba mucho más lejos de la Tierra que la Luna y los planetas. Propuso la siguiente hipótesis: una nueva estrella es una densa acumulación de vapores terrestres iluminados por el Sol. En agosto de 1609, Galileo Galilei fabricó una trompeta con un aumento de 30 veces. El tubo tenía una longitud de 1245 mm, su lente era una lente para gafas convexa con un diámetro de 53 mm y un ocular plano-cóncavo tenía una potencia óptica de 25 dioptrías. Allí no se utilizaba cristal para gafas, como se cree comúnmente por sugerencia del propio Galileo. Al parecer sabía cómo ajustar el aumento de la pipa, pero prefirió no escribir sobre ello.
Su telescopio era mucho más potente y mejor que todos los telescopios de esa época. Pero lo más importante es que Galileo fue el primero en comprender que el principal objetivo científico del telescopio era la observación de los cuerpos celestes. Con el telescopio de 30x, Galileo hizo todos sus descubrimientos telescópicos. Todavía se conserva en un museo de Florencia.
En primer lugar, Galileo empezó a observar la Luna. Vio el paisaje lunar: circos y cráteres, cadenas montañosas y picos, y vio a través del telescopio las sombras que proyectaban. Basándose en sus observaciones, Galileo llegó a la conclusión de que la Luna es el mismo cuerpo rocoso que la Tierra. Galileo descubrió las fases de Venus y descubrió cuatro satélites de Júpiter, que ahora se llaman galileanos. El telescopio de Galileo fue el primero en convertir algunas de las manchas nebulosas del cielo en estrellas. Así, el resplandor continuo de la Vía Láctea resultó ser un gigantesco cúmulo de estrellas. Por tanto, Galileo es el descubridor de la Galaxia.
En marzo de 1610 se publicó la obra de Galileo “El mensajero estrellado, que revela grandes y sorprendentes vistas…”, notificando al mundo sobre nuevos descubrimientos astronómicos.
Nunca antes los descubrimientos científicos habían causado una impresión tan impresionante en el mundo cultural. Galileo se hizo famoso. Galileo describió todas sus observaciones en su obra “El mensajero estrellado”.
En octubre de 1610, Galileo hizo un nuevo descubrimiento sensacional: observó las fases de Venus. Sólo podría haber una explicación para esto: el movimiento del planeta alrededor del Sol y el cambio en la posición de Venus y la Tierra con respecto al Sol. En septiembre, el Sacro Colegio convocó a Galileo a Roma. Galileo fue declarado culpable de violar las prohibiciones de la iglesia y condenado a cadena perpetua. Estaba enfermo, pero su solicitud de aplazamiento fue rechazada. El hombre de 70 años llegó a Roma el 13 de febrero de 1633 y se alojó en la Villa Medici. El proceso comenzó en abril. Galileo optó por la táctica de las excusas y los subterfugios, evitando declaraciones claras. Pero los tediosos interrogatorios y la amenaza de tortura lo quebraron.
Tras conocerse el veredicto, él, de rodillas, renunció a sus “delirios”. El Papa sustituyó el encarcelamiento por el exilio en la villa de campo del Gran Duque. Posteriormente, Galileo fue transportado a Florencia y encarcelado en su propia Villa Arcetri sin derecho a salir.
Los últimos años de la vida del científico transcurrieron bajo la estricta supervisión de la Inquisición; Galileo estuvo enfermo casi todo el tiempo y poco a poco perdió la vista.
τεχνικός ← τέχνη - "arte", "habilidad", "habilidad"), que denota una actividad creativa activa destinada a transformar la naturaleza para satisfacer diversas necesidades humanas vitales. No confundir con el término "Equipo (dispositivos técnicos)"| La aplicación creativa de principios científicos (a) al diseño o desarrollo de estructuras, máquinas, aparatos o procesos para su fabricación, o a objetos en los que estos dispositivos o procesos se utilicen por separado o en combinación, o (b) al diseño y operación de los dispositivos de ingeniería mencionados anteriormente en total conformidad con el proyecto, o (c) predecir el comportamiento de los dispositivos de ingeniería bajo ciertas condiciones de operación, guiado por consideraciones para garantizar su funcionalidad, eficiencia en el uso y seguridad para la vida y la propiedad. |
Tiempo presente
La comprensión moderna de la ingeniería implica el uso específico del conocimiento científico en la creación y operación de dispositivos técnicos de ingeniería que son el resultado de las actividades transformadoras de un ingeniero, y cubre tres tipos de actividades de ingeniería:
- actividades de investigación (científicas y técnicas): investigación científica aplicada, estudio de viabilidad de las inversiones previstas, planificación;
- actividades de diseño (diseño): construcción (diseño), creación y prueba de prototipos (modelos, prototipos) de dispositivos técnicos; desarrollo de tecnologías para su fabricación (construcción), embalaje, transporte, almacenamiento, etc. ; preparación de documentación de diseño/proyecto;
- actividades tecnológicas (de producción): actividades organizativas, de consultoría y de otro tipo destinadas a introducir desarrollos de ingeniería en las actividades prácticas de las entidades económicas con su posterior apoyo (soporte técnico) y/u operación por cuenta del cliente.
historia de la ingenieria
Los orígenes de la ingeniería se remontan a la era mitológica prehistórica. La creación de un arco, una rueda y un arado requirió trabajo mental, la capacidad de manejar herramientas y el uso de habilidades creativas. Los legendarios Dédalo y Noé pueden considerarse ingenieros. El primer ingeniero conocido por su nombre fue el egipcio Imhotep, quien supervisó la construcción de la pirámide de Zoser (tercer milenio a. C.). Arquímedes es considerado el ingeniero más famoso de la Antigüedad.
El primer intento de considerar la ingeniería como un tipo especial de actividad puede considerarse la obra de Vitruvio "Diez libros sobre arquitectura" (lat. De Architectura libri decem). Hace los primeros intentos conocidos de describir el proceso de la actividad de un ingeniero. Vitruvio llama la atención sobre métodos tan importantes para un ingeniero como la "reflexión" y la "invención", y señala la necesidad de crear un dibujo de una estructura futura. Sin embargo, Vitruvio basa en su mayor parte sus descripciones en la experiencia práctica. En la antigüedad, la teoría de las estructuras se encontraba todavía en las primeras etapas de su desarrollo.
El paso más importante en la ingeniería fue el uso de dibujos a escala. Este método se desarrolló en el siglo XVII y tuvo una fuerte influencia en la historia posterior de la ingeniería. Gracias a él, fue posible dividir el trabajo de ingeniería en el desarrollo real de una idea y su implementación técnica. Al tener ante sí un diseño de cualquier gran estructura en papel, el ingeniero se deshizo de la estrechez de miras del artesano, muchas veces limitado sólo por el detalle en el que está trabajando en ese momento.
La primera institución educativa técnica y de ingeniería en Rusia que comenzó a brindar educación sistemática fue la Escuela de Ciencias Matemáticas y de Navegación, fundada en 1701 por Pedro I. La educación de los ingenieros militares comenzó durante el reinado de Vasily Shuisky. Se tradujo al ruso la "Carta de Asuntos Militares", que, entre otras cosas, hablaba de las reglas para la defensa de fortalezas y la construcción de estructuras defensivas. La formación estuvo a cargo de especialistas extranjeros invitados. Pero fue Pedro I quien jugó un papel destacado en el desarrollo de la ingeniería en Rusia. En 1712 se abrió la primera escuela de ingeniería en Moscú y en 1719 se abrió la segunda escuela de ingeniería en San Petersburgo. En 1715 se creó la Academia Marítima, en 1725 se inauguró la Academia de Ciencias de San Petersburgo con una universidad y un gimnasio.
El primer libro de texto sobre ingeniería puede considerarse un libro de texto para ingenieros militares, "La ciencia de la ingeniería", publicado en 1729 por el francés Bernard Forest de Belidor.
Durante el siglo XIX continuó la creación de diversas especializaciones y áreas de educación superior en ingeniería, lo que ocurrió durante la transición de las instituciones educativas técnicas y de ingeniería más avanzadas del Imperio Ruso al sistema de educación superior, lo que condujo a un desarrollo cualitativo, ya que Cada institución educativa creó su propio programa que no existía antes de la nueva dirección o especialización de la educación superior en ingeniería, tomando prestadas las mejores prácticas de otras, colaborando y compartiendo innovaciones. Uno de los organizadores destacados de este proceso fue Dmitry Ivanovich Mendeleev.
En Inglaterra, las siguientes instituciones formaron especialistas en ingeniería: el Instituto de Ingenieros Civiles (Inglaterra) (fundado en 1818), el Instituto de Ingenieros Mecánicos (inglés) (1847), el Instituto de Arquitectos Navales (inglés) (1860), la Institución de Ingenieros Eléctricos (inglés) (1871).
La ingeniería como profesión.
Un ingeniero que se especializa en ingeniería se llama ingeniero. En el sistema económico moderno, la actividad de un ingeniero es un conjunto de servicios en el campo de la ingeniería y las actividades técnicas. La actividad de un ingeniero, a diferencia de la actividad de otros representantes de la intelectualidad creativa (maestros, médicos, actores, compositores, etc.), en su papel en la producción social, es un trabajo productivo, directamente involucrado en la creación de la renta nacional. A través de actividades de ingeniería, un ingeniero utiliza su conocimiento científico y experiencia práctica para resolver cualquier problema técnico en diversas etapas del ciclo de vida del producto.
Con la expansión y profundización del conocimiento científico, se produjo la especialización profesional de la profesión de ingeniería en disciplinas. Actualmente, la actividad productiva de la ingeniería sólo es posible dentro de un equipo de ingenieros, cada uno de los cuales se especializa en un área específica de la ingeniería. El mercado de servicios de ingeniería opera