Mühəndislik tərifi. Həyatımızı əbədi olaraq dəyişdirən orta əsr texnologiyaları. Böyük Adron Kollayderi

Mühəndislik

Mühəndislik, mühəndislik(fr-dan. ingenerie, Həmçinin mühəndislik ingilis dilindən mühəndislik, əslən lat. ustalıq- ixtiraçılıq; sünilik; bilik, bacarıqlı) - vəzifəsi elmin, texnikanın nailiyyətlərini tətbiq etmək, qanunlardan və təbii sərvətlərdən konkret problemlərin, məqsəd və vəzifələrin həlli üçün istifadə etməkdən ibarət olan insanın intellektual fəaliyyətinin sahəsi, nizam-intizamı, peşəsi. insanlıq.

Əks halda, mühəndislik - layihədən əvvəl texniki-iqtisadi əsaslandırma və planlaşdırılan investisiyaların əsaslandırılması, texnologiyaların və prototiplərin zəruri laboratoriya və eksperimental təkmilləşdirilməsi, onların sənaye inkişafı, habelə sonrakı xidmətlər və məsləhətlər daxil olmaqla tətbiqi işlərin məcmusudur.

Peşəkar İnkişaf üzrə Amerika Mühəndislər Şurası Amerika Mühəndisləri Peşəkar İnkişaf Şurası (ECPD) ) “mühəndislik” termininin aşağıdakı tərifini verdi:

Mühəndislik faydalı texnoloji və texniki prosesləri və bu prosesləri həyata keçirən obyektləri yaratmaq (ilk növbədə layihələndirmək) məqsədi ilə həm elmi biliklərin, həm də praktik təcrübənin (mühəndislik bacarıqları, bacarıqları) tətbiqi yolu ilə həyata keçirilir. Mühəndislik xidmətləri həm QHT-lər, həm də müstəqil mühəndis şirkətləri tərəfindən həyata keçirilə bilər. Bu cür təşkilatlar istehsal prosesinin və məhsulların satışının hazırlanması və dəstəklənməsi, sənaye, infrastruktur və digər obyektlərin saxlanılması və istismarı üçün bir sıra kommersiya xidmətləri təklif edir, o cümlədən tədqiqat, layihələndirmə, hesablama və analitik tədqiqatların mühəndislik və konsaltinq xidmətləri. təbiəti, texniki iqtisadi əsaslandırmaların hazırlanması, istehsalın və idarəetmənin təşkili sahəsində tövsiyələrin işlənib hazırlanması üçün.

Mühəndislik tarixi

Mühəndislik vəzifələri bəşəriyyətin inkişafının ən erkən mərhələlərində üzləşməsinə baxmayaraq, mühəndislik ixtisası ayrıca bir peşə kimi yalnız müasir dövrdə formalaşmağa başladı. Texniki fəaliyyət həmişə mövcud olub, lakin mühəndisliyin digərləri arasında fərqlənməsi üçün bəşəriyyət uzun bir inkişaf yolu keçməli oldu. Yalnız əmək bölgüsü bu prosesin başlanğıcını qoydu və yalnız xüsusi mühəndislik təhsilinin meydana çıxması mühəndislik fəaliyyətinin formalaşmasını qeyd etdi.

Buna baxmayaraq, keçmişin bir çox nailiyyətlərini ağılla həll edilmiş mühəndislik problemləri hesab etmək olar. Yay, təkər və ya şum yaratmaq zehni əmək, alətləri idarə etmək bacarığı və yaradıcılıq qabiliyyətlərindən istifadə tələb edirdi.

Bir çox texniki həllər və ixtiralar həm sonrakı inkişafın maddi əsasını yaratdı, həm də nəsildən-nəslə ötürülən bacarıq və qabiliyyətləri formalaşdırdı, bunlar toplanaraq sonrakı nəzəri anlayış üçün əsas oldu.

İnşaatın inkişafı xüsusi rol oynadı. Şəhərlərin, müdafiə tikililərinin, dini binaların tikintisi həmişə ən qabaqcıl texniki üsulları tələb etmişdir. Çox güman ki, layihə konsepsiyası ilk dəfə tikintidə ortaya çıxdı, o zaman planı həyata keçirmək üçün prosesi idarə edə bilmək üçün ideyanı birbaşa istehsaldan ayırmaq lazım idi. Antik dövrün ən mürəkkəb tikililəri - Misir piramidaları, Halikarnas məqbərəsi, İsgəndəriyyə Mayakları təkcə əmək deyil, həm də texniki prosesin bacarıqla təşkilini tələb edirdi.

İlk mühəndislər arasında qədim Misir memarı İmhotep, qədim Çin hidrotexniki mühəndisi Qreq Yu, qədim yunan heykəltəraşı və memarı Phidias var. Onlar mühəndislərə xas olan həm texniki, həm də təşkilati funksiyaları yerinə yetirirdilər. Bununla belə, eyni zamanda, onların fəaliyyəti əksər hallarda nəzəri biliklərə deyil, təcrübəyə əsaslanırdı və mühəndislik istedadı digər istedadlar arasında bölünməz idi: hər bir antik mühəndis, ilk növbədə, bir filosofu birləşdirən bir müdrik idi. , alim, siyasətçi, yazıçı.

Mühəndisliyi xüsusi bir fəaliyyət növü hesab etmək üçün ilk cəhd Vitruviusun "Memarlıq haqqında on kitab" əsəri hesab edilə bilər (lat. Decem memarlıq kitabxanası). O, mühəndisin fəaliyyətinin prosesini təsvir etmək üçün ilk məlum cəhdləri edir. Vitruvius bir mühəndis üçün "əks" və "ixtira" kimi vacib üsullara diqqət çəkir və gələcək strukturun rəsmini yaratmağın zəruriliyini qeyd edir. Bununla belə, əksər hallarda Vitruvius təsvirlərini praktik təcrübəyə əsaslanır. Qədim dövrlərdə strukturlar nəzəriyyəsi hələ öz inkişafının ən başlanğıcında idi.

Mühəndislikdə ən vacib addım miqyaslı rəsmlərdən istifadə idi. Bu üsul 17-ci əsrdə inkişaf etmiş və mühəndisliyin sonrakı tarixinə güclü təsir göstərmişdir. Onun sayəsində mühəndislik işlərini ideyanın faktiki inkişafına və onun texniki həyata keçirilməsinə bölmək mümkün oldu. Qarşısında kağız üzərində hər hansı bir böyük quruluşun dizaynını saxlayaraq, mühəndis sənətkarın dar düşüncəsindən xilas oldu, çox vaxt yalnız hazırda işlədiyi detalla məhdudlaşır.

1653-cü ildə Prussiyada mühəndislər hazırlayan ilk kadet məktəbi açıldı. Həmçinin, hərbi mühəndislərin hazırlanması məqsədi ilə ilk xüsusi məktəb 17-ci əsrdə Danimarkada yaradılmışdır. 1690-cı ildə Fransada artilleriya məktəbi yaradıldı.

Rusiyada sistemli təhsil verməyə başlayan ilk mühəndis-texniki təhsil müəssisəsi I Pyotr tərəfindən 1701-ci ildə əsası qoyulmuş Riyaziyyat və Naviqasiya Elmləri Məktəbi idi. Hərbi mühəndislərin təhsili Vasili Şuiskinin dövründə başlandı. "Hərbi İşlər Nizamnaməsi" rus dilinə tərcümə edildi, burada digər şeylər arasında qalaların müdafiəsi və müdafiə strukturlarının tikintisi qaydaları haqqında danışıldı. Təlim dəvət olunmuş xarici mütəxəssislər tərəfindən aparılıb. Lakin Rusiyada mühəndisliyin inkişafında müstəsna rol oynayan I Pyotr idi. 1712-ci ildə Moskvada ilk mühəndislik məktəbi, 1719-cu ildə isə Sankt-Peterburqda ikinci mühəndislik məktəbi açılmışdır. 1715-ci ildə Dəniz Akademiyası yaradıldı, 1725-ci ildə universitet və gimnaziya ilə Sankt-Peterburq Elmlər Akademiyası açıldı.

1742-ci ildə Drezden Mühəndislik Məktəbi, 1744-cü ildə Avstriya Mühəndislik Akademiyası, 1750-ci ildə Mizerdə Tətbiq Məktəbi, 1788-ci ildə Potsdamda Mühəndislik Məktəbi açılmışdır.

Mühəndislik üzrə ilk dərsliyi 1729-cu ildə nəşr olunmuş “Mühəndislik Elmi” hərbi mühəndislər üçün dərslik hesab etmək olar.

Rusiyada müasir ali mühəndislik təhsili sistemi XIX əsrdə yaranmışdır. İlk ali mühəndislik təhsili müəssisəsi 1810-cu ildə Rusiya İmperiyasının Baş Mühəndislik Məktəbi (indiki VITU) oldu, 1804-cü ildə əsası əlavə zabit siniflərinin əlavə edilməsi və bütün digərlərindən fərqli olaraq iki illik zabit hazırlığının davam etdirilməsi ilə əlaqədardır. Rusiyada kadet korpusu və mühəndislik təhsili müəssisələri. Görkəmli mexanik alim və Dəmir Yolu Mühəndisləri İnstitutunun məzunu Timoşenko kimi Stepan Prokofyeviç "Rusiyada mühəndislik təhsili" kitabında böyük zabit siniflərinin əlavə edilməsindən sonra yaranan Baş Mühəndislik Məktəbinin təhsil sxemini, bölmə ilə Gələcəkdə iki mərhələyə bölünən Beşillik Təhsil, Rusiyada Dəmir Yolu Mühəndisləri İnstitutunun nümunəsinə əsaslanır və bu günə qədər davam edir. Bu, artıq ilk illərdə riyaziyyat, mexanika və fizika fənlərinin kifayət qədər yüksək səviyyədə tədrisinə başlamağa və tələbələrə fundamental fənlər üzrə kifayət qədər hazırlıq keçməyə, sonra isə vaxtdan mühəndislik fənlərini öyrənmək üçün istifadə etməyə imkan verdi.

1809-cu ildə I Aleksandr Sankt-Peterburqda Dəmiryol Mühəndisləri Korpusunu yaratdı. Onun nəzdində İnstitut (Dəmir Yolu Mühəndisləri Korpusu İnstitutu) yaradılmışdır. Rusiyanın ilk ali texniki təhsil müəssisələrindən biri sonralar bir çox istedadlı rus mühəndis və professorlarının alma anası oldu.

19-cu əsrdə Rusiya İmperiyasının ən qabaqcıl mühəndis-texniki təhsil müəssisələrinin ali təhsil sisteminə keçidi zamanı baş verən müxtəlif ixtisasların və ali mühəndislik təhsili sahələrinin yaradılması davam etdi, bu da keyfiyyətcə inkişafa səbəb oldu. hər bir təhsil müəssisəsi ali mühəndislik təhsilinin yeni istiqaməti və ya ixtisaslaşmasından əvvəl mövcud olmayan öz proqramını yaratdı, başqalarının ən yaxşı təcrübələrini götürdü, əməkdaşlıq etdi və yenilikləri paylaşdı. Bu prosesin görkəmli təşkilatçılarından biri Dmitri İvanoviç Mendeleyev idi.

İngiltərədə mühəndis mütəxəssisləri aşağıdakı qurumlar tərəfindən hazırlanırdı: İnşaat Mühəndisləri İnstitutu (İngiltərə) (ing. İnşaat Mühəndisləri İnstitutu ) (1818-ci ildə yaradılmışdır), Mexanika Mühəndisləri İnstitutu (ing. Mexanika Mühəndisləri İnstitutu ) (1847), Dəniz Memarları İnstitutu (ing. Kral Dəniz Memarları İnstitutu ) (1860), Elektrik Mühəndisləri İnstitutu (ing. Elektrik Mühəndisləri İnstitutu ) (1871).

Mühəndislik bir peşə kimi

Müntəzəm və peşəkar əsaslarla mühəndisliklə məşğul olan şəxslərə mühəndis deyilir. Mühəndislər elmi biliklərini problemə uyğun həll tapmaq və ya təkmilləşdirmələr yaratmaq üçün tətbiq edirlər.

Mühəndislərin kritik və unikal problemi uğurlu nəticə əldə etmək üçün dizayn məhdudiyyətlərini müəyyən etmək, anlamaq və şərh etməkdir. Tipik olaraq, uğurlu məhsul yaratmaq kifayət deyil; əlavə tələblərə cavab verməlidir.

Ümumiyyətlə, mühəndislik strukturunun həyat dövrü bir neçə mərhələyə bölünə bilər:

• ehtiyac
• öyrənmək
• dizayn
• Tikinti
• istismar
• ləğvetmə.

Mühəndislik fəaliyyəti prosesi süni mexanizm və ya prosesə ehtiyacın formalaşması ilə başlayır. Bu ehtiyacı öyrəndikdən sonra mühəndis müəyyən bir forma - layihə verilməli olan bir həll üçün bir fikir formalaşdırmalıdır. Layihə lazımdır ki, ideya olaraq mövcud olan mühəndisin (bir qrup mühəndisin) planı digər insanlara aydın olsun. Layihə sonradan tikinti materiallarının köməyi ilə reallığa çevrilir.

Onun qarşısında duran problemi həll edərkən mühəndis artıq işlənmiş həllərdən istifadə edə bilər. Xüsusilə, standart dizayn ən qədim dövrlərdən geniş yayılmışdır. Bununla belə, qeyri-trivial problemlər üçün standart həllər kifayət deyil. Belə hallarda mühəndislik haqqında "mühəndislik sənəti" kimi danışa bilərik, o zaman ki, mühəndis xüsusi biliklərdən istifadə edərək bir obyekt yaratmalı, əvvəllər mövcud olmayan bir üsulla çıxış etməlidir. Mühəndisin peşəkar təfəkkürü mürəkkəb zehni prosesdir, hər bir sənət kimi, onu rəsmiləşdirmək çətindir. Ümumi yaxınlaşmada mühəndislik problemini həll edərkən aşağıdakı mərhələləri ayırd etmək olar:

• ilkin tapşırıqda olan texniki tələbləri başa düşmək;
• həll planının yaradılması;
• planın təsdiqi və ya təkzibi.

Bu mərhələlər mütləq ardıcıl olaraq baş vermir, daha doğrusu, verilən tapşırığa cavabın formalaşması prosesi həmişə aydın şüurla deyil, dövri olaraq baş verir; Bəzən fərziyyə intuitiv bir fikir kimi görünə bilər. Yığılmış təcrübəyə əsaslanaraq, sonradan izah və təhlil edilə bilər, lakin ilk anda onun necə və niyə doğulduğunu söyləmək mümkün deyil. Təxmin etmək ideyaların yaranmasının əsas mənbəyi sayıla bilən intuitiv təfəkkür alt növü ilə mümkündür. Digər alt növlərlə sıx bağlıdır: sintetik və analitik, yaradıcı və gündəlik, məntiqi.

Eyfel qülləsi (Qustav Eyfel, Maurice Ququelin (ing. Maurice Koechlin ), Emile Nougier (ing. Émile Nouguier ) və s.)
Mühəndislər	İdeya	Layihə	Tikinti	Bitmiş bina

CAE sistemləri

CAE (Computer-Aided Engineering) - CAE sistemlərinin istifadəsinə əsaslanan kompüter mühəndisliyi.

Biliklərin təsnifat sistemlərində kodlar

Növlər

• Pedaqoji mühəndislik

Qeydlər

həmçinin bax

Ədəbiyyat

• V. E. Zelenski Hərbi mühəndislik sənəti abidələri: tarixi yaddaş və Rusiyanın mədəni irsinin yeni obyektləri. 29 noyabr 2012-ci il tarixində orijinaldan arxivləşdirilmişdir.
• T.Karman, M.Bio, Mühəndislikdə riyazi üsullar, OGİZ, 1948, 424 s.
• Saprykin D.L. Rusiyada mühəndislik təhsili: tarix, konsepsiya, perspektiv // Rusiyada ali təhsil. № 1, 2012.

Mühəndislik

Mühəndislik, mühəndislik(fr-dan. ingenerie, Həmçinin mühəndislik ingilis dilindən mühəndislik, əslən lat. ustalıq- ixtiraçılıq; sünilik; bilik, bacarıqlı) - vəzifəsi elmin, texnikanın nailiyyətlərini tətbiq etmək, qanunlardan və təbii sərvətlərdən konkret problemlərin, məqsəd və vəzifələrin həlli üçün istifadə etməkdən ibarət olan insanın intellektual fəaliyyətinin sahəsi, nizam-intizamı, peşəsi. insanlıq.

Əks halda, mühəndislik - layihədən əvvəl texniki-iqtisadi əsaslandırma və planlaşdırılan investisiyaların əsaslandırılması, texnologiyaların və prototiplərin zəruri laboratoriya və eksperimental təkmilləşdirilməsi, onların sənaye inkişafı, habelə sonrakı xidmətlər və məsləhətlər daxil olmaqla tətbiqi işlərin məcmusudur.

Peşəkar İnkişaf üzrə Amerika Mühəndislər Şurası Amerika Mühəndisləri Peşəkar İnkişaf Şurası (ECPD) ) “mühəndislik” termininin aşağıdakı tərifini verdi:

Mühəndislik faydalı texnoloji və texniki prosesləri və bu prosesləri həyata keçirən obyektləri yaratmaq (ilk növbədə layihələndirmək) məqsədi ilə həm elmi biliklərin, həm də praktik təcrübənin (mühəndislik bacarıqları, bacarıqları) tətbiqi yolu ilə həyata keçirilir. Mühəndislik xidmətləri həm QHT-lər, həm də müstəqil mühəndis şirkətləri tərəfindən həyata keçirilə bilər. Bu cür təşkilatlar istehsal prosesinin və məhsulların satışının hazırlanması və dəstəklənməsi, sənaye, infrastruktur və digər obyektlərin saxlanılması və istismarı üçün bir sıra kommersiya xidmətləri təklif edir, o cümlədən tədqiqat, layihələndirmə, hesablama və analitik tədqiqatların mühəndislik və konsaltinq xidmətləri. təbiəti, texniki iqtisadi əsaslandırmaların hazırlanması, istehsalın və idarəetmənin təşkili sahəsində tövsiyələrin işlənib hazırlanması üçün.

Mühəndislik tarixi

Mühəndislik vəzifələri bəşəriyyətin inkişafının ən erkən mərhələlərində üzləşməsinə baxmayaraq, mühəndislik ixtisası ayrıca bir peşə kimi yalnız müasir dövrdə formalaşmağa başladı. Texniki fəaliyyət həmişə mövcud olub, lakin mühəndisliyin digərləri arasında fərqlənməsi üçün bəşəriyyət uzun bir inkişaf yolu keçməli oldu. Yalnız əmək bölgüsü bu prosesin başlanğıcını qoydu və yalnız xüsusi mühəndislik təhsilinin meydana çıxması mühəndislik fəaliyyətinin formalaşmasını qeyd etdi.

Buna baxmayaraq, keçmişin bir çox nailiyyətlərini ağılla həll edilmiş mühəndislik problemləri hesab etmək olar. Yay, təkər və ya şum yaratmaq zehni əmək, alətləri idarə etmək bacarığı və yaradıcılıq qabiliyyətlərindən istifadə tələb edirdi.

Bir çox texniki həllər və ixtiralar həm sonrakı inkişafın maddi əsasını yaratdı, həm də nəsildən-nəslə ötürülən bacarıq və qabiliyyətləri formalaşdırdı, bunlar toplanaraq sonrakı nəzəri anlayış üçün əsas oldu.

İnşaatın inkişafı xüsusi rol oynadı. Şəhərlərin, müdafiə tikililərinin, dini binaların tikintisi həmişə ən qabaqcıl texniki üsulları tələb etmişdir. Çox güman ki, layihə konsepsiyası ilk dəfə tikintidə ortaya çıxdı, o zaman planı həyata keçirmək üçün prosesi idarə edə bilmək üçün ideyanı birbaşa istehsaldan ayırmaq lazım idi. Antik dövrün ən mürəkkəb tikililəri - Misir piramidaları, Halikarnas məqbərəsi, İsgəndəriyyə Mayakları təkcə əmək deyil, həm də texniki prosesin bacarıqla təşkilini tələb edirdi.

İlk mühəndislər arasında qədim Misir memarı İmhotep, qədim Çin hidrotexniki mühəndisi Qreq Yu, qədim yunan heykəltəraşı və memarı Phidias var. Onlar mühəndislərə xas olan həm texniki, həm də təşkilati funksiyaları yerinə yetirirdilər. Bununla belə, eyni zamanda, onların fəaliyyəti əksər hallarda nəzəri biliklərə deyil, təcrübəyə əsaslanırdı və mühəndislik istedadı digər istedadlar arasında bölünməz idi: hər bir antik mühəndis, ilk növbədə, bir filosofu birləşdirən bir müdrik idi. , alim, siyasətçi, yazıçı.

Mühəndisliyi xüsusi bir fəaliyyət növü hesab etmək üçün ilk cəhd Vitruviusun "Memarlıq haqqında on kitab" əsəri hesab edilə bilər (lat. Decem memarlıq kitabxanası). O, mühəndisin fəaliyyətinin prosesini təsvir etmək üçün ilk məlum cəhdləri edir. Vitruvius bir mühəndis üçün "əks" və "ixtira" kimi vacib üsullara diqqət çəkir və gələcək strukturun rəsmini yaratmağın zəruriliyini qeyd edir. Bununla belə, əksər hallarda Vitruvius təsvirlərini praktik təcrübəyə əsaslanır. Qədim dövrlərdə strukturlar nəzəriyyəsi hələ öz inkişafının ən başlanğıcında idi.

Mühəndislikdə ən vacib addım miqyaslı rəsmlərdən istifadə idi. Bu üsul 17-ci əsrdə inkişaf etmiş və mühəndisliyin sonrakı tarixinə güclü təsir göstərmişdir. Onun sayəsində mühəndislik işlərini ideyanın faktiki inkişafına və onun texniki həyata keçirilməsinə bölmək mümkün oldu. Qarşısında kağız üzərində hər hansı bir böyük quruluşun dizaynını saxlayaraq, mühəndis sənətkarın dar düşüncəsindən xilas oldu, çox vaxt yalnız hazırda işlədiyi detalla məhdudlaşır.

1653-cü ildə Prussiyada mühəndislər hazırlayan ilk kadet məktəbi açıldı. Həmçinin, hərbi mühəndislərin hazırlanması məqsədi ilə ilk xüsusi məktəb 17-ci əsrdə Danimarkada yaradılmışdır. 1690-cı ildə Fransada artilleriya məktəbi yaradıldı.

Rusiyada sistemli təhsil verməyə başlayan ilk mühəndis-texniki təhsil müəssisəsi I Pyotr tərəfindən 1701-ci ildə əsası qoyulmuş Riyaziyyat və Naviqasiya Elmləri Məktəbi idi. Hərbi mühəndislərin təhsili Vasili Şuiskinin dövründə başlandı. "Hərbi İşlər Nizamnaməsi" rus dilinə tərcümə edildi, burada digər şeylər arasında qalaların müdafiəsi və müdafiə strukturlarının tikintisi qaydaları haqqında danışıldı. Təlim dəvət olunmuş xarici mütəxəssislər tərəfindən aparılıb. Lakin Rusiyada mühəndisliyin inkişafında müstəsna rol oynayan I Pyotr idi. 1712-ci ildə Moskvada ilk mühəndislik məktəbi, 1719-cu ildə isə Sankt-Peterburqda ikinci mühəndislik məktəbi açılmışdır. 1715-ci ildə Dəniz Akademiyası yaradıldı, 1725-ci ildə universitet və gimnaziya ilə Sankt-Peterburq Elmlər Akademiyası açıldı.

1742-ci ildə Drezden Mühəndislik Məktəbi, 1744-cü ildə Avstriya Mühəndislik Akademiyası, 1750-ci ildə Mizerdə Tətbiq Məktəbi, 1788-ci ildə Potsdamda Mühəndislik Məktəbi açılmışdır.

Mühəndislik üzrə ilk dərsliyi 1729-cu ildə nəşr olunmuş “Mühəndislik Elmi” hərbi mühəndislər üçün dərslik hesab etmək olar.

Rusiyada müasir ali mühəndislik təhsili sistemi XIX əsrdə yaranmışdır. İlk ali mühəndislik təhsili müəssisəsi 1810-cu ildə Rusiya İmperiyasının Baş Mühəndislik Məktəbi (indiki VITU) oldu, 1804-cü ildə əsası əlavə zabit siniflərinin əlavə edilməsi və bütün digərlərindən fərqli olaraq iki illik zabit hazırlığının davam etdirilməsi ilə əlaqədardır. Rusiyada kadet korpusu və mühəndislik təhsili müəssisələri. Görkəmli mexanik alim və Dəmir Yolu Mühəndisləri İnstitutunun məzunu Timoşenko kimi Stepan Prokofyeviç "Rusiyada mühəndislik təhsili" kitabında böyük zabit siniflərinin əlavə edilməsindən sonra yaranan Baş Mühəndislik Məktəbinin təhsil sxemini, bölmə ilə Gələcəkdə iki mərhələyə bölünən Beşillik Təhsil, Rusiyada Dəmir Yolu Mühəndisləri İnstitutunun nümunəsinə əsaslanır və bu günə qədər davam edir. Bu, artıq ilk illərdə riyaziyyat, mexanika və fizika fənlərinin kifayət qədər yüksək səviyyədə tədrisinə başlamağa və tələbələrə fundamental fənlər üzrə kifayət qədər hazırlıq keçməyə, sonra isə vaxtdan mühəndislik fənlərini öyrənmək üçün istifadə etməyə imkan verdi.

1809-cu ildə I Aleksandr Sankt-Peterburqda Dəmiryol Mühəndisləri Korpusunu yaratdı. Onun nəzdində İnstitut (Dəmir Yolu Mühəndisləri Korpusu İnstitutu) yaradılmışdır. Rusiyanın ilk ali texniki təhsil müəssisələrindən biri sonralar bir çox istedadlı rus mühəndis və professorlarının alma anası oldu.

19-cu əsrdə Rusiya İmperiyasının ən qabaqcıl mühəndis-texniki təhsil müəssisələrinin ali təhsil sisteminə keçidi zamanı baş verən müxtəlif ixtisasların və ali mühəndislik təhsili sahələrinin yaradılması davam etdi, bu da keyfiyyətcə inkişafa səbəb oldu. hər bir təhsil müəssisəsi ali mühəndislik təhsilinin yeni istiqaməti və ya ixtisaslaşmasından əvvəl mövcud olmayan öz proqramını yaratdı, başqalarının ən yaxşı təcrübələrini götürdü, əməkdaşlıq etdi və yenilikləri paylaşdı. Bu prosesin görkəmli təşkilatçılarından biri Dmitri İvanoviç Mendeleyev idi.

İngiltərədə mühəndis mütəxəssisləri aşağıdakı qurumlar tərəfindən hazırlanırdı: İnşaat Mühəndisləri İnstitutu (İngiltərə) (ing. İnşaat Mühəndisləri İnstitutu ) (1818-ci ildə yaradılmışdır), Mexanika Mühəndisləri İnstitutu (ing. Mexanika Mühəndisləri İnstitutu ) (1847), Dəniz Memarları İnstitutu (ing. Kral Dəniz Memarları İnstitutu ) (1860), Elektrik Mühəndisləri İnstitutu (ing. Elektrik Mühəndisləri İnstitutu ) (1871).

Mühəndislik bir peşə kimi

Müntəzəm və peşəkar əsaslarla mühəndisliklə məşğul olan şəxslərə mühəndis deyilir. Mühəndislər elmi biliklərini problemə uyğun həll tapmaq və ya təkmilləşdirmələr yaratmaq üçün tətbiq edirlər.

Mühəndislərin kritik və unikal problemi uğurlu nəticə əldə etmək üçün dizayn məhdudiyyətlərini müəyyən etmək, anlamaq və şərh etməkdir. Tipik olaraq, uğurlu məhsul yaratmaq kifayət deyil; əlavə tələblərə cavab verməlidir.

Ümumiyyətlə, mühəndislik strukturunun həyat dövrü bir neçə mərhələyə bölünə bilər:

• ehtiyac
• öyrənmək
• dizayn
• Tikinti
• istismar
• ləğvetmə.

Mühəndislik fəaliyyəti prosesi süni mexanizm və ya prosesə ehtiyacın formalaşması ilə başlayır. Bu ehtiyacı öyrəndikdən sonra mühəndis müəyyən bir forma - layihə verilməli olan bir həll üçün bir fikir formalaşdırmalıdır. Layihə lazımdır ki, ideya olaraq mövcud olan mühəndisin (bir qrup mühəndisin) planı digər insanlara aydın olsun. Layihə sonradan tikinti materiallarının köməyi ilə reallığa çevrilir.

Onun qarşısında duran problemi həll edərkən mühəndis artıq işlənmiş həllərdən istifadə edə bilər. Xüsusilə, standart dizayn ən qədim dövrlərdən geniş yayılmışdır. Bununla belə, qeyri-trivial problemlər üçün standart həllər kifayət deyil. Belə hallarda mühəndislik haqqında "mühəndislik sənəti" kimi danışa bilərik, o zaman ki, mühəndis xüsusi biliklərdən istifadə edərək bir obyekt yaratmalı, əvvəllər mövcud olmayan bir üsulla çıxış etməlidir. Mühəndisin peşəkar təfəkkürü mürəkkəb zehni prosesdir, hər bir sənət kimi, onu rəsmiləşdirmək çətindir. Ümumi yaxınlaşmada mühəndislik problemini həll edərkən aşağıdakı mərhələləri ayırd etmək olar:

• ilkin tapşırıqda olan texniki tələbləri başa düşmək;
• həll planının yaradılması;
• planın təsdiqi və ya təkzibi.

Bu mərhələlər mütləq ardıcıl olaraq baş vermir, daha doğrusu, verilən tapşırığa cavabın formalaşması prosesi həmişə aydın şüurla deyil, dövri olaraq baş verir; Bəzən fərziyyə intuitiv bir fikir kimi görünə bilər. Yığılmış təcrübəyə əsaslanaraq, sonradan izah və təhlil edilə bilər, lakin ilk anda onun necə və niyə doğulduğunu söyləmək mümkün deyil. Təxmin etmək ideyaların yaranmasının əsas mənbəyi sayıla bilən intuitiv təfəkkür alt növü ilə mümkündür. Digər alt növlərlə sıx bağlıdır: sintetik və analitik, yaradıcı və gündəlik, məntiqi.

Eyfel qülləsi (Qustav Eyfel, Maurice Ququelin (ing. Maurice Koechlin ), Emile Nougier (ing. Émile Nouguier ) və s.)
Mühəndislər	İdeya	Layihə	Tikinti	Bitmiş bina

CAE sistemləri

CAE (Computer-Aided Engineering) - CAE sistemlərinin istifadəsinə əsaslanan kompüter mühəndisliyi.

Biliklərin təsnifat sistemlərində kodlar

Növlər

• Pedaqoji mühəndislik

Qeydlər

həmçinin bax

Ədəbiyyat

• V. E. Zelenski Hərbi mühəndislik sənəti abidələri: tarixi yaddaş və Rusiyanın mədəni irsinin yeni obyektləri. 29 noyabr 2012-ci il tarixində orijinaldan arxivləşdirilmişdir.
• T.Karman, M.Bio, Mühəndislikdə riyazi üsullar, OGİZ, 1948, 424 s.
• Saprykin D.L. Rusiyada mühəndislik təhsili: tarix, konsepsiya, perspektiv // Rusiyada ali təhsil. № 1, 2012.

21-ci əsrin əvvəlləri kəşflərin artmasına və qarşıdakı onillik üçün yeni sürət təyin edən yeni mühəndislik nailiyyətlərinin yaradılmasına səbəb oldu. Bütün dünyada insanları dərhal birləşdirən kommunikasiya şəbəkələrinin böyüməsindən tutmuş gələcək irəliləyişlər üçün zəmin yaradan fizika elminin dərkinə qədər.

21-ci əsrin qısa müddətində smartfonun hazırlanmasından Böyük Adron Kollayderinin tikintisinə qədər bir çox böyük mühəndislik və elmi nailiyyətlər əldə edilmişdir.

21-ci əsrin əsas mühəndislik nailiyyətləri:

Böyük Adron Kollayderi

Cırtdan ölçüsündən tutmuş irimiqyaslı Böyük Adron Kollayderinə qədər 21-ci əsrin bir neçə layihəsi həyata keçirilmişdir. 1998-ci ildən 2008-ci ilə qədər yüzlərlə parlaq ağıl tərəfindən qurulan kollayder indiyə qədər yaradılmış ən qabaqcıl elmi tədqiqat layihələrindən biridir. Onun məqsədi Hiqqs bozonunun və digər hissəciklər fizikası nəzəriyyələrinin mövcudluğunu sübut etmək və ya təkzib etməkdir. toqquşmaq və təsirləri müşahidə etmək üçün iki yüksək enerjili hissəciyi 27 kilometr uzunluğundakı halqadan əks istiqamətə doğru hərəkətə gətirir. Hissəciklər iki ultra yüksək vakuum borusunda demək olar ki, işıq sürəti ilə hərəkət edir və superkeçirici elektromaqnitlər tərəfindən dəstəklənən güclü maqnit sahələri ilə qarşılıqlı əlaqədə olurlar. Bu elektromaqnitlər xüsusi olaraq kosmosdan -271,3 °C-ə qədər soyuq temperaturlara və superkeçirici vəziyyəti saxlayan xüsusi elektrik kabellərinə qədər soyudulur.

Maraqlı fakt: Higgs hissəciyinin mövcudluğunu təsdiq edən məlumatların uyğunluğu 2012-ci ildə 36 ölkədə 170 hesablama qurğusundan ibarət dünyanın ən böyük hesablama şəbəkəsi tərəfindən təhlil edilmişdir.

Ən böyük bənd

Üç dərə bəndi Çinin Sandupinq şəhəri yaxınlığında Yantszı çayının bütün enini əhatə edən su elektrik bəndi yaratdı. Çin hökuməti tərəfindən tarixi miqyasda bir şücaət hesab edilən bu, dünyanın ən böyük elektrik stansiyasıdır və cəmi 22,500 MVt (Huver bəndindən 11 dəfə çox) elektrik enerjisi istehsal edir. Uzunluğu 2335 m, dəniz səviyyəsindən 185 m yüksəklikdə olan nəhəng strukturdur. 13 şəhər və 1600-dən çox kənd su anbarının altında qaldı, bu da öz növünün ən böyüyü hesab edilir. Bütün layihənin dəyəri 62 milyard dollardır.

Ən hündür bina Burj Xəlifə

Ən hündür tikili Birləşmiş Ərəb Əmirliklərinin Dubay şəhərindədir. "Xəlifə Qülləsi" kimi tərcümə olunan Burj Khalifa adı 829,8 m hündürlüyü ilə bütün göydələnlər arasında ən hündürdür. Qüllədə hər şey rekord qırır: ən böyük hündürlük, yüksək açıq müşahidə otağı, şəffaf döşəmə, yüksək sürətli lift. Memarlıq üslubu İslam dövlət sisteminin quruluşundan irəli gəlir.

Millau Viyadükü

Fransadakı Millau Viaduct bütün bəşər sivilizasiyasının ən hündür körpüsüdür. Onun dayaqlarından birinin hündürlüyü 341 metrdir. Körpü Fransanın cənubundakı Millau yaxınlığındakı Tarn çayı vadisini əhatə edir və incə zərifliyi nəzərə alınmaqla görkəmli ümumi quruluşu təmsil edir.

Orta əsrlər (Orta əsrlər) Antik dövrdən sonrakı və Müasir dövrdən əvvəlki tarixi dövrdür.

12-13-cü əsrlərdən başlayaraq Avropada texnologiyanın inkişafında kəskin yüksəliş baş verdi və istehsal vasitələrində yeniliklərin sayı bir əsrdən az müddətdə əvvəlki min ildəkindən daha çox ixtira edildi;

Toplar, eynəklər, artezian quyuları və mədəniyyətlərarası tanışlıqlar icad edildi: barıt, ipək, kompas və astrolaba Şərqdən gəldi. Gəmiqayırma və saat istehsalında da böyük irəliləyişlər oldu. Eyni zamanda, tibb və elmlə bağlı çoxlu sayda yunan və ərəb əsərləri tərcümə edilərək bütün Avropaya yayıldı.

Texnologiyanın inkişafındakı bu yüksəliş F.Bekon, Qaliley, H.Hüygens, R.Bekon, Leonardo da Vinçi, N.Kopernik, B.Paskal, E.Torriçelli, V.Leybnits kimi alimlər, fiziklər, mühəndislər sayəsində baş vermişdir. , I Newton, S. Thomas və bir çox başqaları.

Mən Galileo Galilei haqqında danışmaq istəyirəm.

Qalileo Qaliley (1564-1642), Qalileo Qaliley 1564-cü il fevralın 15-də Toskana Böyük Hersoqluğunun Piza şəhərinin universitet şəhərində anadan olmuşdur.

Valideynləri Qalileonun ilk müəllimləri idi. Onların sayəsində oğlan ilkin klassik, musiqi və ədəbi təhsil aldı.

1575-ci ildə ailə Florensiyaya qayıtdı, burada 11 yaşlı Qaliley monastırdakı dünyəvi məktəbə göndərildi. Burada o, dil, ritorika, poeziya, musiqi, rəsm və sadə mexanikanı öyrənmişdir.

1581-ci ilin sentyabrında Qalileo Piza Universitetində tələbə oldu. Qalileo əsasən təkbaşına təhsil alır, tibb üzrə dərslikləri, Aristotelin və xüsusən də riyazi zehninə aşiq olduğu Platonun əsərlərini öyrənirdi. Arximedin əsərlərində təsvir olunan maşınların istehsalı ilə maraqlandı. 1582-ci ildə bir neçə sarkaç düzəltdi. Onların yelləncəklərini müşahidə edən Qalileo rəqslərin izoxronizm qanununu (yunanca “isos” – “bərabər”, “eyni”, “xronos” - “zaman”) kəşf etdi: ipdə asılmış yükün salınma müddəti yalnız asılıdır. ipin uzunluğundan və titrəyişlərin kütləsindən və amplitudasından asılı deyil.

İkinci kursda Qalileo həndəsə üzrə mühazirə oxudu, riyaziyyatla maraqlandı və tibbdən əl çəkə bilmədiyinə çox peşman oldu. Məhz bu zaman o, ilk dəfə Aristotelin fizikası ilə, qədim riyaziyyatçıların - Evklidin və Arximedin əsərləri ilə tanış oldu (sonuncu onun əsl müəllimi oldu). Vəsaitsiz qalan 1585-ci ildə (atasının əlavə təhsil almaq üçün heç bir pulu yox idi) Qalileo Florensiyaya qayıtdı. Burada o, öz dərslərində təkcə sırf riyazi problemləri deyil, həm də riyaziyyatı praktiki mexanikaya, xüsusən də hidravlikaya tətbiq edən gözəl riyaziyyat müəllimi Ostilio Ricci tapmağı bacardı. Qalileonun həyatının dörd illik Florensiya dövrünün nəticəsi "Kiçik Hidrostatik Tarazlıqlar" adlı kiçik əsəri oldu.

İş sırf praktik məqsədlər güdürdü: artıq məlum olan hidrostatik çəki ölçmə metodunu təkmilləşdirərək Galileo ondan metalların və qiymətli daşların sıxlığını təyin etmək üçün istifadə etdi. O, əsərinin bir neçə əlyazma nüsxəsini çıxarıb yaymağa çalışıb. Bu yolla o, o dövrün məşhur riyaziyyatçısı - Mexanika üzrə Dərsliyin müəllifi Markiz Qvido Ubaldo del Monte ilə tanış olur. Monte gənc alimin görkəmli bacarıqlarını dərhal qiymətləndirdi və Toskana Hersoqluğunda bütün qala və istehkamların yüksək baş müfəttişi vəzifəsini tutaraq Qalileoya mühüm xidmət göstərə bildi: onun tövsiyəsi ilə 1589-cu ildə sonuncu mükafat aldı. daha əvvəl tələbə olduğu Piza Universitetində riyaziyyat professoru vəzifəsində çalışmışdır. Qalileonun hərəkətlə bağlı işi Qalileonun Pizada şöbədə olduğu vaxta təsadüf edir.

Burada o, ilk olaraq cisimlərin düşməsi haqqında Aristotelin doktrinasına qarşı çıxır. Sonralar bu arqumentlər onun tərəfindən bir cismin düşmə zamanının kvadratına qədər keçdiyi yolun mütənasibliyi haqqında qanun şəklində tərtib edilmişdir (Aristotelə görə, “havasız fəzada bütün cisimlər sonsuz sürətlə düşür”).

1592-ci ildə Qalileo Venesiya Respublikasındakı Padua Universitetində riyaziyyat kafedrasının müdiri oldu. O, həndəsə, mexanika və astronomiyadan dərs deməli idi. O, Aristotelin - Ptolemeyin rəsmi qəbul edilmiş baxışları çərçivəsində qalaraq astronomiya kursu tədris edir, hətta geosentrik astronomiya üzrə qısa kurs da yazır. Professorluğunun ilk illərində Qalileo əsasən Aristotelin prinsipləri əsasında qurulmamış yeni mexanikanın inkişafı ilə məşğul olurdu. O, “Mexanika haqqında traktat”da ifadə etdiyi daha ümumi prinsipdən əldə etdiyi “mexanikanın qızıl qaydasını” daha aydın şəkildə ifadə etdi.

Qalileyin həyatının Padua dövründə (1592-1610) onun dinamika sahəsindəki əsas əsərləri: maili müstəvidə cismin hərəkəti və üfüqdə bucaq altında atılan cismin materialların möhkəmliyi üzrə tədqiqatları haqqında; eyni vaxta aiddir. Bununla belə, Qalileo o dövrün bütün əsərlərindən yalnız ixtira etdiyi kompas haqqında kiçik bir broşür nəşr etdi və bu, müxtəlif hesablamalar və konstruksiyalar aparmağa imkan verdi.

Padua dövrü Qalileonun elmi fəaliyyətinin ən yüksək çiçəkləmə dövrüdür. Bu, həyatında ən xoşbəxt oldu. Onun ictimai mühazirələrinin auditoriyası hərbi mühəndislik fənləri sahəsində təhsil almaq istəyən gənc aristokratlar idi. Onlar üçün Qalileo istehkam və ballistika üzrə kurslar öyrədirdi. O, Pizada müxtəlif mexanizmlərin və alətlərin, o cümlədən özünün ixtira etdiyi emalatxana açdı.

Burada müasir termometrin sələfi olan Qalileonun termoskopu, həmçinin tezliyi ölçən cihaz olan metronom hazırlanmışdır. Onun mühazirələrinin əlyazma mətnləri, mexanika və astronomiya üzrə dərsliklər təkcə İtaliyada deyil, bütün Avropada çox məşhur idi.

10 oktyabr 1604-cü ildə Ophiuchus bürcündə əvvəllər naməlum bir ulduz parladı. Maksimum parlaqlığında Yupiterdən daha parlaq idi.

Qalileo bunu 1605-ci ilin sonuna qədər müşahidə etdi. İndi məlumdur ki, bu, bizim Qalaktikamızda fövqəlnova partlayışı idi. Ulduz səma sferasında eyni yerdə idi, ona görə də Qalileo onun Yerdən Aydan və planetlərdən çox uzaqda olduğunu iddia edirdi. O, aşağıdakı fərziyyəni irəli sürdü: yeni ulduz Günəş tərəfindən işıqlandırılan yer buxarlarının sıx yığılmasıdır. 1609-cu ilin avqustunda Qalileo Qaliley 30 dəfə böyüdücü truba hazırladı. Borunun uzunluğu 1245 mm, linzası 53 mm diametrli qabarıq eynək lensi, düz konkav göz qapağı isə 25 diopter optik gücə malik idi. Qalileonun özünün təklifi ilə inanıldığı kimi, orada istifadə edilən eynək şüşəsi deyildi. O, yəqin ki, borunun böyüdülməsini necə təyin edəcəyini başa düşdü, lakin bu barədə yazmamağa üstünlük verdi.

Onun teleskopu o dövrün bütün aşkarlama obyektlərindən daha güclü və daha yaxşı böyüklük sırası idi. Amma ən əsası, teleskopun əsas elmi məqsədinin göy cisimlərinin müşahidəsi olduğunu ilk dəfə Qalileo anladı. 30x teleskopu ilə Galileo bütün teleskopik kəşflərini etdi. O, hələ də Florensiyada bir muzeydə saxlanılır.

Qalileo ilk növbədə Ayı müşahidə etməyə başladı. O, Ay mənzərəsini - sirkləri və kraterləri, dağ silsilələrini və zirvələri gördü, teleskopla onların yaratdığı kölgələri gördü. Müşahidələrinə əsasən Qalileo belə nəticəyə gəlib ki, Ay Yerlə eyni qayalı cisimdir. Qaliley Veneranın fazalarını kəşf etdi və Yupiterin indi Qaliley adlanan dörd peykini kəşf etdi. Qalileonun teleskopu səmadakı bəzi dumanlı ləkələri ulduzlara çevirən ilk teleskopu oldu. Beləliklə, Süd Yolunun davamlı parıltısı nəhəng ulduzlar toplusuna çevrildi. Beləliklə, Qalileo Qalaktikanın kəşfçisidir.

1610-cu ilin martında Qalileonun “Ulduzlu elçi, böyük və son dərəcə heyrətamiz mənzərələri aşkar edən...” əsəri nəşr olundu və dünyanı yeni astronomik kəşflərdən xəbərdar etdi.

Heç vaxt elmi kəşflər mədəniyyət aləmində belə heyrətamiz təəssürat yaratmamışdı. Galileo məşhurlaşdı. Qalileo bütün müşahidələrini “Ulduzlu Elçi” əsərində təsvir etmişdir.

1610-cu ilin oktyabrında Qalileo yeni sensasiyalı kəşf etdi: Veneranın fazalarını müşahidə etdi. Bunun yalnız bir izahı ola bilərdi: planetin Günəş ətrafında hərəkəti və Venera və Yerin Günəşə nisbətən mövqeyinin dəyişməsi. Sentyabr ayında Müqəddəs Kollec Qalileyi Romaya çağırdı. Galileo kilsə qadağalarını pozmaqda günahkar bilinərək ömürlük həbs cəzasına məhkum edildi. O, xəstə idi, lakin onun təxirə salınma tələbi rədd edildi. 70 yaşlı kişi 1633-cü il fevralın 13-də Romaya gəldi və Villa Medicidə qaldı. Proses aprel ayından başlayıb. Galileo aydın ifadələrdən qaçaraq bəhanə və hiylə taktikasını seçdi. Amma yorucu dindirmələr və işgəncə təhlükəsi onu sındırdı.

Hökm elan edildikdən sonra, o, diz çökərək, "aldanmalarından" imtina etdi. Papa həbsi Böyük Hersoqun villasındakı sürgünlə əvəz etdi. Galileo daha sonra Florensiyaya aparıldı və tərk etmək hüququ olmadan öz Villa Arcetri-də həbs edildi.

Alimin həyatının son illəri inkvizisiyanın ciddi nəzarəti altında keçdi.

τεχνικός ← τέχνη - "incəsənət", "bacarıq", "bacarıq"), insanın müxtəlif həyati ehtiyaclarını ödəmək üçün təbiəti dəyişdirməyə yönəlmiş aktiv yaradıcılıq fəaliyyətini ifadə edir. "Avadanlıq (texniki qurğular)" termini ilə qarışdırılmamalıdır.

Elmi prinsiplərin yaradıcı tətbiqi (a) konstruksiyaların, maşınların, aparatların və ya onların istehsalı üçün proseslərin layihələndirilməsinə və ya işlənib hazırlanmasına və ya bu cihazların və ya proseslərin ayrıca və ya birlikdə istifadə edildiyi obyektlərə və ya (b) dizayna və yuxarıda göstərilən mühəndis cihazlarının layihəyə tam uyğun istismarı və ya (c) müəyyən iş şəraitində mühəndislik cihazlarının davranışını proqnozlaşdırmaq üçün - onların funksionallığının, istifadəsinin səmərəliliyinin və həyat və əmlakın təhlükəsizliyinin təmin edilməsi mülahizələrini rəhbər tutmaqla.

İndiki zaman

Müasir mühəndislik anlayışı mühəndisin transformasiya fəaliyyətinin nəticəsi olan mühəndis-texniki qurğuların yaradılması və istismarında elmi biliklərin məqsədyönlü istifadəsini nəzərdə tutur və üç növ mühəndislik fəaliyyətini əhatə edir:

• tədqiqat (elmi-texniki) fəaliyyət - tətbiqi elmi tədqiqatlar, planlaşdırılan investisiyaların texniki-iqtisadi əsaslandırılması, planlaşdırılması;
• layihələndirmə (layihə) fəaliyyəti - texniki cihazların prototiplərinin (modellərinin, prototiplərinin) tikintisi (layihələndirilməsi), yaradılması və sınaqdan keçirilməsi; onların istehsalı (tikinti), qablaşdırılması, daşınması, saxlanması və s. texnologiyalarının işlənib hazırlanması. ; dizayn/layihə sənədlərinin hazırlanması;
• texnoloji (istehsalat) fəaliyyət - mühəndislik işlərinin təsərrüfat subyektlərinin praktiki fəaliyyətinə onların sonrakı dəstəyi (texniki dəstəyi) və/və ya sifarişçinin tapşırığı ilə istismarı ilə daxil edilməsinə yönəldilmiş təşkilati, konsaltinq və digər fəaliyyətlər.

Mühəndislik tarixi

Mühəndisliyin mənşəyi tarixdən əvvəlki mifoloji dövrə gedib çıxır. Yay, təkər və ya şum yaratmaq zehni əmək, alətləri idarə etmək bacarığı və yaradıcılıq qabiliyyətlərindən istifadə tələb edirdi. Əfsanəvi Daedalus və Nuh mühəndislər hesab edilə bilər. Adı ilə tanınan ilk mühəndis Djoser piramidasının (e.ə. III minillik) tikintisinə rəhbərlik edən misirli İmhotep olmuşdur. Arximed antik dövrün ən məşhur mühəndisi hesab olunur.

Mühəndisliyi xüsusi fəaliyyət növü kimi nəzərdən keçirmək üçün ilk cəhd Vitruviusun “Memarlıq haqqında on kitab” (lat. De architectura libri decem) əsəri hesab edilə bilər. O, mühəndisin fəaliyyətinin prosesini təsvir etmək üçün ilk məlum cəhdləri edir. Vitruvius bir mühəndis üçün "əks" və "ixtira" kimi vacib üsullara diqqət çəkir və gələcək strukturun rəsmini yaratmağın zəruriliyini qeyd edir. Bununla belə, əksər hallarda Vitruvius təsvirlərini praktik təcrübəyə əsaslanır. Qədim dövrlərdə strukturlar nəzəriyyəsi hələ öz inkişafının ən başlanğıcında idi.

Mühəndislikdə ən vacib addım miqyaslı rəsmlərdən istifadə idi. Bu üsul 17-ci əsrdə inkişaf etmiş və mühəndisliyin sonrakı tarixinə güclü təsir göstərmişdir. Onun sayəsində mühəndislik işlərini ideyanın faktiki inkişafına və onun texniki həyata keçirilməsinə bölmək mümkün oldu. Qarşısında kağız üzərində hər hansı bir böyük quruluşun dizaynını saxlayaraq, mühəndis sənətkarın dar düşüncəsindən xilas oldu, çox vaxt yalnız hazırda işlədiyi detalla məhdudlaşır.

Rusiyada sistemli təhsil verməyə başlayan ilk mühəndis-texniki təhsil müəssisəsi I Pyotr tərəfindən 1701-ci ildə əsası qoyulmuş Riyaziyyat və Naviqasiya Elmləri Məktəbi idi. Hərbi mühəndislərin təhsili Vasili Şuiskinin dövründə başlandı. "Hərbi İşlər Nizamnaməsi" rus dilinə tərcümə edildi, burada digər şeylər arasında qalaların müdafiəsi və müdafiə strukturlarının tikintisi qaydaları haqqında danışıldı. Təlim dəvət olunmuş xarici mütəxəssislər tərəfindən aparılıb. Lakin Rusiyada mühəndisliyin inkişafında müstəsna rol oynayan I Pyotr idi. 1712-ci ildə Moskvada ilk mühəndislik məktəbi, 1719-cu ildə isə Sankt-Peterburqda ikinci mühəndislik məktəbi açılmışdır. 1715-ci ildə Dəniz Akademiyası yaradıldı, 1725-ci ildə universitet və gimnaziya ilə Sankt-Peterburq Elmlər Akademiyası açıldı.

Mühəndislik üzrə ilk dərsliyi 1729-cu ildə fransız Bernard Forest de Belidor tərəfindən nəşr edilmiş hərbi mühəndislər üçün “Mühəndislik elmi” dərsliyi hesab etmək olar.

19-cu əsrdə Rusiya İmperiyasının ən qabaqcıl mühəndis-texniki təhsil müəssisələrinin ali təhsil sisteminə keçidi zamanı baş verən müxtəlif ixtisasların və ali mühəndislik təhsili sahələrinin yaradılması davam etdi, bu da keyfiyyətcə inkişafa səbəb oldu. hər bir təhsil müəssisəsi ali mühəndislik təhsilinin yeni istiqaməti və ya ixtisaslaşmasından əvvəl mövcud olmayan öz proqramını yaratdı, başqalarının ən yaxşı təcrübələrini götürdü, əməkdaşlıq etdi və yenilikləri paylaşdı. Bu prosesin görkəmli təşkilatçılarından biri Dmitri İvanoviç Mendeleyev idi.

İngiltərədə aşağıdakı müəssisələr mühəndis mütəxəssisləri hazırlayır: İnşaat Mühəndisləri İnstitutu (İngiltərə) (1818-ci ildə yaradılmışdır), Mexanika Mühəndisləri İnstitutu (İngilis dili) (1847), Dəniz Memarları İnstitutu (İngilis dili) (1860), İnstitut Elektrik mühəndisləri (ingilis dili) (1871).

Mühəndislik bir peşə kimi

Mühəndislik üzrə ixtisaslaşan mühəndis çağırılır mühəndis. Müasir iqtisadi sistemdə mühəndisin fəaliyyəti mühəndis-texniki fəaliyyət sahəsində xidmətlərin məcmusudur. Mühəndisin fəaliyyəti, yaradıcı ziyalıların digər nümayəndələrinin (müəllimlər, həkimlər, aktyorlar, bəstəkarlar və s.) fəaliyyətindən fərqli olaraq, ictimai istehsaldakı roluna görə, milli gəlirin yaradılmasında bilavasitə iştirak edən məhsuldar əməkdir. Mühəndis mühəndislik fəaliyyəti ilə məhsulun həyat dövrünün müxtəlif mərhələlərində istənilən texniki problemi həll etmək üçün öz elmi biliklərindən və praktiki təcrübəsindən istifadə edir.

Elmi biliklərin genişlənməsi və dərinləşməsi ilə mühəndislik peşəsinin fənlər üzrə peşəkar ixtisaslaşması baş verdi. Hal-hazırda məhsuldar mühəndislik fəaliyyəti yalnız hər biri müəyyən bir mühəndislik sahəsində ixtisaslaşan mühəndislər komandası daxilində mümkündür. Mühəndislik xidmətləri bazarı fəaliyyət göstərir